Pour une éducation précoce et innovatrice des enfants porteurs de trisomie 21
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Pour une éducation précoce et innovatrice     des enfants porteurs de trisomie 21

ACTUALITE

    

Bilans Eg-Training

Bilan individuel Eg Training

par Helen Woodrow

Les 17-18-19-20 octobre 2017

  

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La Méthode Cloé

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Un geste pour Paul, et un geste pour l'environnement ...

  

   

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ABC BOUM

 

 

Méthode d’enseignement multi sensoriel de la calligraphie des lettres

 

 

ABC Boum! script est…
◦Issu d’une approche découlant des théories de l’apprentissage moteur.
◦Influencé par la théorie de la gestion mentale de Antoine De La Garanderie.
◦Fondé sur la proposition démontrée à l’effet que  lors des apprentissages, l’utilisation de plus d’une porte d’entrées sensorielles facilite la mémorisation.
◦Une méthode utilisant un vocabulaire clair et des entrées visuelles qui permettent de distinguer plus facilement la direction des mouvements.
◦Basé sur le lien entre les intrants auditifs, le rythme et la planification motrice.
◦Basé sur le fait que le mouvement facilite l’engagement de l’élève dans son apprentissages et aide à  soutenir son attention.

 

•ABC Boum! script s’adresse…
◦À l’ensemble des enfants qui débutent leur apprentissage de la calligraphie en lettres détachées, majuscules et minuscules et plus spécifiquement aux élèves qui éprouvent certaines difficultés.
◦Aux enfants qui présentent des maladresses motrices, un trouble d’acquisition de la coordination, une dyspraxie, des troubles moteurs associés à la dysphasie ou au trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité.
◦Aussi aux enfants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle.

 

 

 

 

 

 

 Méthode d’enseignement multi sensoriel de la calligraphie des lettres

 

 

ABC Boum! cursif est…
◦Issu de l’approche coginitivo-motrice découlant des théories de l’apprentissage moteur. Ainsi, un apprentissage partant de mots et de lettres liées, plutôt que de lettres isolées qui sont ensuite liées, est préconisé. La résolution de problème et l’autocorrection sont aussi mises à profit. Une rétroaction aléatoire et des périodes de pratique dans des contextes  significatifs sont deux autres des principes de cette approche qui sont utilisés.
◦Influencé par la théorie de la gestion mentale de Antoine de La Garanderie.
◦Aussi fondé sur la proposition démontrée à l’effet que  lors des apprentissages, l’utilisation de plus d’une porte d’entrées sensorielles facilite la mémorisation. Plus spécifique encore à l’apprentissage moteur, l’apprentissage par les intrants kinesthésique fait partie des principales techniques utilisées.
◦Basé sur le lien entre, les intrants auditifs, le rythme et la planification motrice.
◦Orienté vers un apprentissage qui privilégie un encodage en mémoire motrice plutôt qu’en mémoire visuelle afin de favoriser l’automatisation et la vitesse d’écriture.

 

•ABC Boum! cursif s’adresse… ◦À l’ensemble des enfants qui débutent leur apprentissage de la calligraphie et plus spécifiquement aux élèves qui éprouvent certaines difficultés.
◦Aux enfants qui présentent des maladresses motrices, un trouble d’acquisition de la coordination, une dyspraxie, des troubles moteurs associés à la dysphasie ou au trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité et s’avère particulièrement utile pour eux.

 

 

 

 


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