Pour une éducation précoce et innovatrice
des enfants porteurs de trisomie 21
ACTUALITE
Bilan Talk Tools
Les 12,13,14 et 15 avril 2024 AkroPAUL accueillera, avec grand plaisir, Helen Woodrow, thérapeute anglaise, spécialiste du positionnement oro-facial.
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Langues étrangères, cuisine, lecture, maths : A découvrir …
Association AkroPAUL
8 rue Saint Joseph
51000 Châlons en Champagne
La technique oro-faciale
Quel est le problème ? De quoi s’agit ’il ?
Suzana Tomanic, maman d'Hector, nous l'explique ci-aprés.
Chez tous les porteurs de trisomie 21 comme dans de nombreuses autres pathologies d’ailleurs, il existe une hypotonie de la sphère oro-faciale : langue, joues, lèvres, rien ne se tient
bien et n’est assez tonique ni mobile.
Cette hypotonie se développe, s’accentue et finit par s’ancrer au fur et à mesure de la croissance si aucune stimulation n’est faite. De plus, elle provoque de nombreux effets
secondaires : respiration buccale, avancement de la mâchoire, problème dentaire, problème de posture en général ( nuque, colonne, bassin).
Il est donc essentiel de travailler les muscles de cette zone en particulier.
Madame Rosenfeld-Johnson, américaine des USA, a mis au point une méthode pour ce travail oro-facial.
Car, comme elle le dit si bien, un langage standard se superpose à un mouvement musculaire normal.
Le langage, selon elle, est la résultante de 4 éléments essentiels au mouvement musculaire : la conscience du muscle—le placement du muscle—la force et la mémoire musculaire—la production. Elle a découvert cet élément clé de son approche grâce à la rencontre de deux kinésithérapeutes formés aux techniques du développement neurologique et en intégration sensorielle. Selon elle, le muscle est la clé d'une bonne articulation. Chaque exercice mis au point part du principe que le langage est de l'air qui est dirigé par une hiérarchie de mouvements musculaires. Ces exercices sont répartis selon les groupes musculaires et répondent à 5 problématiques : la respiration, la phonation, la résonnance (l’air du nez qui va dans la bouche), l'articulation (mâchoires, lèvres, langue) et la dissociation (des mâchoires d'avec la langue et lèvres). C'est dans ce contexte qu'elle a mis au point ou bien utilisé des outils en main afin de stimuler cette zone
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